Kluczowe dania na wynos
- Szkoły stają się coraz bardziej zdigitalizowane, a niektóre w ogóle nie oferują formalnego szkolenia z pisania kursywą.
- Pismo ręczne aktywuje określoną część mózgu, która zdaniem naukowców jest ważna dla uczenia się i zapamiętywania.
- Naukowcy uważają, że bardzo ważne jest uczenie dzieci w szkole pisma ręcznego, aby ustalić wzorce neuronalne w mózgu, które są korzystne dla uczenia się.
Klawiatura zastąpiła długopis w wielu dziedzinach życia – zamiast pisać listy wysyłamy e-maile, tworzymy listy zakupów na naszych smartfonach i dajemy dzieciom tablety zamiast ołówka i papieru. Wielu twierdzi, że te nowoczesne sposoby pisania są łatwiejsze i szybsze, ale ma to również wadę.
Ostatnie badanie Norweskiego Uniwersytetu Nauki i Technologii (NTNU), opublikowane w Granice w psychologii, pokazuje, że kursywą pismo ręczne pomaga mózgowi uczyć się i lepiej zapamiętywać.
Naukowcy wykorzystali elektroencefalogram o wysokiej gęstości (HD EEG) w grupie młodych dorosłych i 12-letnich dzieci do badania aktywności elektrycznej mózgu podczas pisania odręcznie kursywą, maszynopisania lub rysowania wizualnie prezentowanych słów o różnym stopniu trudności . Odkryli, że z tych trzech typów pismo odręczne kursywą zapewnia najlepszą naukę i pamięć, nawet przy użyciu cyfrowych pisaków i pisaniu odręcznym na interaktywnym ekranie komputera.
Otwieranie mózgu do nauki For
„Znaleźliśmy specyficzny wzorzec aktywacji z pismem odręcznym, który sprawia, że mózg jest otwarty na naukę”, mówi współautorka Eva Ose Askvik, członek zespołu badawczego NTNU. „Wzorzec aktywacji, który znaleźliśmy w poprzednich badaniach, okazał się ważny dla pamięci i kodowania nowych informacji. Ten wzorzec aktywacji nie był widoczny podczas pisania na maszynie, co pokazuje, że te dwie strategie pisania są inaczej przetwarzane przez mózg”.
Eva Ose Askvik, badacz
Pismo ręczne obejmuje delikatne i precyzyjne ruchy dłoni. Te doświadczenia zmysłowe tworzą kontakt między różnymi częściami mózgu i otwierają go na naukę, dzięki czemu lepiej się uczymy i zapamiętujemy.
- Eva Ose Askvik, badaczkaNaukowcy doszli do wniosku, że zarówno pismo odręczne, jak i rysowanie wiążą się z większymi doświadczeniami zmysłowymi, które otwierają mózg na naukę. „Gdy pismo ręczne obejmuje delikatne i precyzyjne ruchy dłoni, a ta integracja sensoryczno-motoryczna, większe zaangażowanie zmysłów, jest korzystne dla nauki”, wyjaśnia Askvik. „Te doświadczenia zmysłowe tworzą kontakt między różnymi częściami mózgu i otwierają go na naukę, abyśmy oboje lepiej się uczyli i zapamiętywali”.
Maksymalna moc mózgu
Wiele dzieje się w mózgu, kiedy piszemy ręcznie, mówi dr Colby Wiley, neuropsycholog dziecięcy ze szpitala Northwestern Medicine Delnor. Mózg wykonuje zadania poprzez aktywację sieci komórek mózgowych (neuronów), które pomagają w komunikacji między różnymi częściami mózgu. „Sygnały są przesyłane przez te sieci, które przekładają się na myśli i działania” – mówi Wiley.
„Pisząc ręcznie, nie tylko aktywujesz korę ruchową, aby twoja ręka fizycznie pisała, ale także aspekty planowania ruchowego kory wzrokowej, aby wizualizować litery w twoim umyśle, sieci językowe w płatach centralnych i skroniowych, aby faktycznie się komunikować, oraz sieci związane z czytaniem i pisownią”, wyjaśnia Wiley. To właśnie te procesy wiążą się z częściami mózgu, które mają związek z uczeniem się i pamięcią.
Trening pisania odręcznego jest już w drodze
Ankieta przeprowadzona w 19 krajach Unii Europejskiej wykazała, że norweskie dzieci i nastolatki spędzają najwięcej czasu w Internecie (średnio prawie 4 godziny dziennie), a preferencja dla zajęć cyfrowych nie ogranicza się do życia domowego.
„Niektóre szkoły w Norwegii stały się całkowicie cyfrowe i całkowicie pomijają naukę pisania odręcznego. Fińskie szkoły są jeszcze bardziej zdigitalizowane niż w Norwegii. Bardzo niewiele szkół oferuje jakiekolwiek szkolenie z pisania odręcznego” – powiedziała profesor neuropsychologii NTNU Audrey Van der Meer w komunikacie prasowym z 1 października.
Van der Meer kontynuuje: „Biorąc pod uwagę rozwój w ciągu ostatnich kilku lat, ryzykujemy, że jedno lub więcej pokoleń utraci umiejętność ręcznego pisania. Nasze badania i inne pokazują, że byłaby to bardzo niefortunna konsekwencja zwiększonej aktywności cyfrowej. „
W idealnym świecie dzieci odniosłyby korzyści z nauki cyfrowej, bez poświęcania praktyki pisania kursywą. „Ważne jest, aby dzieci uczyły się pisania odręcznego w szkole – muszą być narażone na czynności związane z pisaniem w szkole, aby wytworzyć wzorce neuronalne w mózgu, które są korzystne dla uczenia się”, mówi Askvik. Dodaje, że ważne jest również, aby dorośli w miarę możliwości nadal wykonywali czynności związane z pisaniem odręcznym, aby zachować te wzorce aktywacji, takie jak pisanie listy zakupów lub odręczne robienie notatek.
Jillian Baden Bershtein, MEd
W dzisiejszej klasie może i powinna istnieć przyjemna równowaga między używaniem urządzeń cyfrowych a pisaniem odręcznym. Wprowadzanie kursywy z powrotem do klasy nie powinno być postrzegane jako zabranie innego cennego czasu na naukę, ale jako poświęcenie czasu na utraconą formę sztuki.
- Jillian Baden Bershtein, MEdW Stanach Zjednoczonych edukacja pisania kursywą różni się w zależności od regionu i wieku, mówi Jillian Baden Bershtein, doktor medycyny, adiunkt i opiekun studentów-nauczycieli w The College of New Jersey. Uważa, że głównym problemem nie jest to, w jaki sposób technologia „zabiła” pismo odręczne, ale to, czy pismo ręczne było w ogóle istotne w dzisiejszym społeczeństwie. „Wybór między nauczaniem kursów językowych a nauczaniem umiejętności technicznych stał się albo albo z powodu ograniczeń czasowych i innych ciężkich wymagań programowych”, mówi.
Chociaż Bershtein przyznaje, że narzędzia cyfrowe „wyglądają bardzo kusząco i są super wydajne, gdy starają się zaspokoić potrzeby każdego ucznia”, wierzy, że może istnieć i powinna istnieć równowaga między używaniem urządzeń cyfrowych a pisaniem odręcznym w dzisiejszej klasie. „Wprowadzanie kursywy z powrotem do klasy nie powinno być postrzegane jako zabranie innego cennego czasu na naukę, ale jako znalezienie czasu na utraconą formę sztuki” – mówi.
Jak dodaje Bershtein, wirtualna nauka w 2020 r., jeden z wielu skutków pandemii COVID-19, jeszcze bardziej odbiła się na praktyce pisma ręcznego. „W szkole średniej prawie nic nie pisze się ręcznie” – mówi. „Podczas gdy ten wielki pandemiczny eksperyment z uczeniem się na odległość wyostrzył umiejętności pisania i technologii, sztuka pisania odręcznego zmalała”.
Co to oznacza dla Ciebie
Aby zrobić sobie przerwę od pisania, wyrób sobie nawyk trzymania pod ręką długopisu i papieru na notatki, listy zakupów itp. A jeśli naprawdę nie możesz wrócić do staromodnego sposobu, zainwestuj w pióro cyfrowe i zainstaluj aplikacja na telefon lub tablet, która pozwala pisać odręcznie.
Korzyści z prowadzenia dziennika dla zarządzania stresem