Konstruktywizm to rodzaj teorii uczenia się, który wyjaśnia uczenie się człowieka jako aktywną próbę konstruowania znaczenia w otaczającym nas świecie. Konstruktywiści uważają, że uczenie się jest bardziej aktywne i ukierunkowane na samego siebie, niż postuluje behawioryzm lub teoria poznawcza.
Konstruktywizm dzieli uczenie się na dwa typy: akomodację i asymilację. Nacisk kładziony jest na pragnienie i zdolność jednostki do uczenia się, a nauczyciel lub terapeuta jest tylko po to, aby pomóc w ukierunkowaniu samodzielnego uczenia się.
Idea konstruktywizmu znalazła zastosowanie w wielu dyscyplinach akademickich. Najbardziej związane z rozumieniem fobii są koncepcje konstruktywizmu poznawczego i społecznego.
Konstruktywizm poznawczy
Psycholog Jean Piaget otrzymuje uznanie za stworzenie poznawczej teorii konstruktywistycznej. Składa się z dwóch głównych części: epok i etapów. Składnik wieku przewiduje zdolność dzieci do rozumienia lub nie rozumienia pewnych rzeczy. Komponent etapów zakłada, że ludzie nie mogą od razu zrozumieć i wykorzystać informacji, zamiast tego muszą budować swoją wiedzę poprzez doświadczenie.
Ta teoria jest bezpośrednio sprzeczna z modelem edukacyjnym stosowanym przez większość amerykańskich szkół publicznych do przekazywania wiedzy. Nauczyciele oczekują, że uczniowie zapamiętują podane informacje po krótkim ich przećwiczeniu, zamiast odkrywania własnego zainteresowania czymś, a następnie doświadczania tego. W klasie piagetowskiej nauczyciel jest postrzegany bardziej jako pomocnik w procesie uczenia się ucznia.
Konstruktywizm społeczny
Konstruktywizm społeczny to odmiana konstruktywizmu poznawczego wysuwana przez psychologa Lwa Wygotskiego. Wierzył w model poznawczy, ale twierdził, że nie tylko proces uczenia się jest ważny, ale „proces, dzięki któremu uczący się zostali zintegrowani ze społecznością wiedzy”.
Zobaczył, że uczenie się wymaga interakcji społecznych między ludźmi. Tak narodził się konstruktywizm społeczny. Zarówno konstruktywizm poznawczy, jak i społeczny postrzegają wiedzę jako aktywnie konstruowaną.
Społeczna konstrukcja zaburzeń lękowych
Doświadczanie napadów lęku, w tym fobii, to tylko część bycia człowiekiem. Jednak zgłoszone poziomy lęku wzrosły w alarmującym tempie od końca II wojny światowej. Obecnie, w XXI wieku, zaburzenia lękowe należą do najczęstszych problemów zdrowia psychicznego na całym świecie.
Fobie są zaburzeniem lękowym, a niektórzy klinicyści uważają, że konstrukcja społeczna naszego współczesnego społeczeństwa, z jego szybkim tempem i wysokimi wymaganiami, przyczyniła się i nadal się przyczynia do tego wzrostu zaburzeń lękowych.
Jeszcze więcej dowodów sugeruje, zgodnie z artykułem opublikowanym w Kanadyjski Dziennik Psychiatryczny, wzrost ten wynika z dominującego w naszym społeczeństwie przekonania, że „objawy lękowe są społecznie i medycznie uzasadnioną odpowiedzią na współczesne życie”