Wiele dzieci z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) ma trudności z czytaniem ze zrozumieniem. Ponieważ czytanie odgrywa tak kluczową rolę w życiu dziecka, a nawet może wpływać na samoocenę ucznia, ważne jest, aby zdawać sobie sprawę z trudności związanych z czytaniem ze zrozumieniem, które nieproporcjonalnie wpływać na dzieci z ADHD i uzyskać dla nich pomoc.
Znaczenie czytania dla dzieci
Czytanie jest tak ważną częścią szkoły i ogólnie uczenia się, niezależnie od tego, czy dziecko ma ADHD, czy nie. Każdy obszar przedmiotowy wymaga, aby uczeń był w stanie zrozumieć materiał do czytania i zachować te informacje. Obejmuje to nie tylko zrozumienie słów we fragmencie, ale także zapamiętywanie, organizowanie, analizowanie i konstruowanie znaczenia tych słów. Kiedy uczniowie słabo rozumieją to, co czytają, wpływa to na każdy obszar funkcjonowania akademickiego tego ucznia.
Opóźnienia w umiejętności czytania mogą prowadzić nie tylko do luk w nauce i frustracji akademickich, ale także do poczucia nieadekwatności i samoświadomości ucznia. Dlatego bardzo ważne jest, aby dzieci z ADHD, które mają problemy z czytaniem, otrzymywały materiały, które pomogą im się poprawić.
Jak nieuwaga powoduje problemy z czytaniem
Jeśli zauważysz, że Twoje dziecko z ADHD czyta płynnie i dokładnie, gdy czyta Ci na głos, ale ma problemy ze zrozumieniem i zapamiętaniem tego, co właśnie przeczytało, prawdopodobnie przeszkadzają Ci w tym problemy z ciągłą uwagą. Wielu uczniów z ADHD może pozostawanie w tyle podczas czytania, brakujące frazy w tekście, pomijanie słów lub zdań, gubienie pozycji na stronie, brakujące szczegóły i połączenia. Jest to szczególnie widoczne, gdy fragmenty są długie i złożone. Nuda i zmęczenie mogą przejąć kontrolę, a uwaga może szybko wędrować gdzie indziej.
Rola deficytów pamięci roboczej
Oprócz zachowania czujności i opierania się rozproszeniom, czytanie ze zrozumieniem wymaga od ucznia przypomnienia sobie tego, co zostało przeczytane w poprzednich zdaniach i akapitach. W ten sposób może rozwijać i modyfikować adekwatne, robocze rozumienie przesłania każdej sekcji tekstu oraz wzajemne powiązanie tych elementów. Przetwarzanie i integrowanie wszystkich tych informacji jest złożone. Uczeń musi być w stanie uporządkować pojęcia w tekście, wybrać najbardziej istotne informacje, zapamiętać je, a następnie je przeanalizować.
Dziecko musi również być w stanie szybko i skutecznie odzyskać, powiązać i zastosować odpowiednią wcześniejszą wiedzę, aby wyciągnąć wnioski.
Śledzenie wielu pojęć naraz i ciągłe samomonitorowanie, aby upewnić się, że to, co czytają, ma sens, może być niezwykle trudne dla ucznia z upośledzoną pamięcią roboczą (często problem dla dzieci z ADHD).
Co oznaczają problemy z czytaniem dla dziecka?
Jeśli obawiasz się, że Twoje dziecko potrafi czytać ze zrozumieniem, porozmawiaj z pediatrą. Czasami wyzwania te są związane ze współwystępującymi trudnościami w czytaniu, takimi jak dysleksja. Dobrą wiadomością jest to, że istnieją strategie poprawy czytania ze zrozumieniem u uczniów z ADHD. Dzięki wskazówkom możesz pomóc dziecku w zdobyciu odpowiednich umiejętności czytania i pewności siebie.