Kluczowe dania na wynos
- Nowe badania pokazują, że poziom edukacji, którą otrzymujesz na wczesnym etapie życia, może wpływać na Twoje funkcje poznawcze wraz z wiekiem.
- Przegląd kwestionuje przeszłe teorie związane z „rezerwą poznawczą” lub zdolnością umysłu do dalszego przetwarzania zadań, utrzymywania wspomnień itp. pomimo efektów starzenia.
- Mimo to naukowcy zauważają, że edukacja może pomóc opóźnić wystąpienie demencji, a osiągnięcia edukacyjne we wczesnym okresie życia mogą być powiązane z innymi czynnikami wpływającymi na pogorszenie funkcji poznawczych, takimi jak zdrowie układu krążenia.
Nowe badania pokazują, że dorośli mogli być na coś, gdy kazali ci „pozostać w szkole” jako dziecko.
Nowa recenzja opublikowana w czasopiśmie Nauki psychologiczne w interesie publicznym, stwierdzili, że formalna edukacja jest silnie związana z funkcjonowaniem poznawczym we wszystkich dorosłych grupach wiekowych, kontekstach kulturowych, rasach i płciach. W artykule stwierdzono, że edukacja, szczególnie na wczesnym etapie życia, może odgrywać rolę w opóźnianiu wystąpienia demencji.
„Z punktu widzenia zdrowia publicznego edukacja wydaje się być jednym z najlepiej ugruntowanych środków zapobiegawczych demencji, a nowo pojawiające się dowody wydają się sugerować, że efekt ten jest częściowo przyczynowy” – mówi dr Serhiy Dekhtyar, adiunkt w Instytucie Karolinska. Centrum Badań nad Starzeniem się w Solna, Szwecja. „Rozszerzenie możliwości edukacyjnych we wczesnym okresie życia prawdopodobnie przyniesie znaczne korzyści dla zdrowia poznawczego”.
Ustalenia przeglądu
Wcześniejsze badania wykazały, że „liczba lat formalnej edukacji ukończonych przez poszczególne osoby jest pozytywnie skorelowana z ich funkcjami poznawczymi w okresie dorosłości i przewiduje mniejsze ryzyko demencji w późnym okresie życia” – napisali naukowcy.
W rezultacie ocenili dwa pytania: czy wykształcenie formalne jest skorelowane z funkcjami poznawczymi oraz czy wykształcenie wyższe wiąże się ze zmniejszonym ryzykiem demencji.
Odkryli, że edukacja formalna jest silnie powiązana z poziomami funkcjonowania poznawczego w różnych grupach wiekowych, kontekstach kulturowych, rasach i płciach. Ale jeśli chodzi o drugie pytanie, odkryli, że „edukacja wydaje się wykazywać tylko nieistotny związek ze związanym ze starzeniem się pogorszeniem funkcji poznawczych” – mówi dr n. med. Laura Fratiglioni, współautorka artykułu i starszy profesor na Wydziale Neurobiologii. Care Sciences and Society w Instytucie Karolinska.
„… Dostarczamy dowodów na to, że edukacja wpływa na poziom wydajności poznawczej, ale nie na spadek poznawczy obserwowany podczas procesu starzenia” – mówi Fratiglioni. „Innymi słowy, osoby z większą liczbą lat nauki osiągają starość z możliwościami poznawczymi, które są wyższe niż zdolności osób z niższymi latami nauki. Jednak obie grupy (osoby lepiej i słabiej wykształcone) spadają poznawczo w tym samym prędkość, gdy się starzeje."
dr Serhij Dekhtyar
Poszerzenie możliwości edukacyjnych we wczesnym okresie życia prawdopodobnie przyniesie znaczne korzyści dla zdrowia poznawczego.
- dr Serhij DekhtyarDobrze ugruntowany związek między edukacją a demencją, mówi Fratiglioni, „prawdopodobnie nie wynika z roli edukacji w trajektoriach poznawczych, ale raczej jest wynikiem progowego modelu demencji, w którym osoby wysoko wykształcone przekraczają funkcjonalny próg upośledzenia funkcji poznawczych. w późniejszym czasie, odkąd osiągnęli wyższy szczytowy poziom wydajności poznawczej we wcześniejszym życiu”.
Konkluzja kwestionuje istniejące teorie starzenia się poznawczego, mówi Fratiglioni, takie jak rezerwa poznawcza, „zdefiniowana jako indywidualna zdolność do przetwarzania zadań poznawczych pomimo szkodliwych skutków starzenia się mózgu i związanej z nim patologii”.
Chociaż większa edukacja niekoniecznie zmniejsza ryzyko demencji, może pomóc opóźnić wystąpienie demencji, wpływając na inne czynniki ryzyka, co Fratiglioni i jej współpracownicy podkreślają w innym przeglądzie opublikowanym w Lancet: neurologia.
Fratiglioni mówi: „Ten korzystny efekt może wynikać z bezpośredniego wpływu na poziom poznawczy, ale także z promowania zdrowego stylu życia, mniejszego obciążenia naczyń i większego zaangażowania w działania społeczne”.
Edukacja jako forma profilaktyki
Naukowcy piszą, że metody zdrowia publicznego mające na celu zmniejszenie ryzyka demencji muszą być holistyczne. „Poprawa warunków, które kształtują rozwój w pierwszych dekadach życia, niesie ze sobą ogromny potencjał poprawy zdolności poznawczych we wczesnej dorosłości oraz zmniejszenia obciążeń zdrowia publicznego związanych ze starzeniem się funkcji poznawczych i demencją” – piszą.
Poprawa dostępu do edukacji również powinna być jedną z tych metod profilaktycznych. „Rozszerzenie możliwości edukacyjnych we wczesnym okresie życia prawdopodobnie przyniesie znaczne korzyści dla zdrowia poznawczego” – mówi Dekhtyar. „Chociaż interwencje w zakresie edukacji w późnym wieku są pozornie mniej skuteczne niż edukacja wczesna, okno możliwości interwencji nie zamyka się po zakończeniu formalnej edukacji.
Dekhtyar kontynuuje: „Jak omówiono w naszym Lancet neurologia ocena, zapewnienie równowagi między wymaganiami a kontrolą w pracy, wspieranie osób w aktywności fizycznej, umysłowej i społecznej przez całe życie oraz zmniejszanie samotności może również pomóc w zapobieganiu wystąpieniu demencji”.
Co to oznacza dla ciebie
W niniejszym przeglądzie podkreślono znaczenie wypełniania luk w możliwościach edukacyjnych. Badania jeszcze nie powiązały bezpośrednio różnic edukacyjnych z wyższymi wskaźnikami choroby Alzheimera wśród czarnoskórych Amerykanów, na przykład. Jednak badania wykazały, że dostęp do edukacji niższej jakości (szczególnie wśród Amerykanów o niskich dochodach i mniejszości rasowych) jest powiązany z innymi problemami zdrowotnymi, takimi jak cukrzyca lub choroby układu krążenia. Te problemy zdrowotne z kolei mogą wpływać na pogorszenie funkcji poznawczych i ryzyko demencji.
Psychologia edukacyjna: historia i perspektywy
