Ważne jest, aby rodzice mieli świadomość i wiedzę na temat rodzajów wsparcia, zakwaterowania i specjalnych usług, które mogą być dostępne, aby pomóc ich dziecku z ADHD odnieść sukces w szkole.
POMYSŁ
Ustawa o Edukacji Osób Niepełnosprawnych (IDEA) nakazuje, aby edukacja publiczna zapewniała odpowiednie usługi dzieciom, których niepełnosprawność ogranicza lub utrudnia funkcjonowanie w środowisku edukacyjnym. W ramach IDEA Twoje dziecko może kwalifikować się do specjalnych usług, jeśli ma ADHD i ADHD znacznie pogarsza wyniki w nauce.
System szkolny jest odpowiedzialny za identyfikację i ocenę dzieci podejrzanych o niepełnosprawność. Jako rodzic możesz w dowolnym momencie poprosić o ocenę swojego dziecka. Często pomocne jest złożenie prośby na piśmie oprócz rozmowy z nauczycielem dziecka i dyrektorem szkoły.
IDEA wymienia wiele różnych kategorii niepełnosprawności, w ramach których dziecko może kwalifikować się do edukacji specjalnej. Dzieci z ADHD często kwalifikują się do kategorii „Inne upośledzone zdrowie”. ADHD Twojego dziecka nie kwalifikuje go automatycznie do usług w ramach IDEA, ale może się kwalifikować, jeśli objawy ADHD poważnie utrudniają naukę i zachowanie w szkole.
Jeśli wynik szkolnej oceny wskazuje, że Twoje dziecko spełnia kryteria usług edukacji specjalnej, Ty i personel szkoły spotkacie się w celu opracowania Indywidualnego Planu Edukacji (IEP) specjalnie dostosowanego do Państwa dziecka. IEP to pisemny dokument, który określa cele dla Twojego dziecka, jak również wsparcie edukacyjne, rozwojowe i behawioralne oraz usługi, które otrzyma Twoje dziecko, aby pomóc mu osiągnąć te cele.
Sekcja 504
Definicja niepełnosprawności jest znacznie szersza w Artykule 504 Ustawy o Rehabilitacji z 1973 roku niż w IDEA. Jeśli Twoje dziecko nie kwalifikuje się do usług w ramach IDEA, nadal może kwalifikować się do usług zgodnie z sekcją 504. Sekcja 504 wymaga, aby potrzeby uczniów niepełnosprawnych były zaspokajane tak adekwatnie, jak potrzeby uczniów pełnosprawnych.
Uczeń niepełnosprawny jest definiowany jako niepełnosprawny fizycznie lub umysłowo, który znacznie ogranicza jedną lub więcej głównych czynności życiowych. Ponieważ nauka jest uważana za główną aktywność życiową, wielu uczniów z ADHD kwalifikuje się jako „osoba niepełnosprawna” zgodnie z sekcją 504.
Ustalenie zapotrzebowania na usługi specjalne i zakwaterowanie
System szkolny określi, czy Twoje dziecko kwalifikuje się do specjalistycznych usług i zakwaterowania zgodnie z sekcją 504. Możesz złożyć wniosek o usługi, składając wniosek na piśmie do szkoły swojego dziecka. Pamiętaj, aby poprosić o kopię zasad i procedur okręgu szkolnego w sekcji 504, aby lepiej zrozumieć swoje prawa i obowiązki, a także prawa szkoły.
Specjalne usługi edukacyjne i wsparcie powinny być zapewniane w najmniej restrykcyjnym środowisku, dlatego często dzieci z ADHD kontynuują naukę w zwykłej klasie z odpowiednimi modyfikacjami i przystosowaniem, zamiast umieszczać je w oddzielnej klasie specjalnej. Usunięcie z normalnej klasy ma miejsce tylko wtedy, gdy uczeń nadal będzie zmagał się ze znacznymi trudnościami w zwykłej klasie pomimo przystosowań i interwencji. Poniżej znajduje się lista noclegów, które są często przyznawane dzieciom z ADHD.
Zakwaterowanie w klasie pomocne dla uczniów z ADHD
- Umieszczenie ucznia blisko obszaru nauczania i z dala od rozpraszających drzwi i okien
- Skrócenie czasu pracy ucznia (zarówno zadania w klasie, jak i praca domowa), aby dostosować jego uwagę
- Przydzielanie zadań pojedynczo, a nie wszystkich naraz i dzielenie dłuższych zadań na mniejsze części, aby nie było to tak przytłaczające dla ucznia.
- Zapewnienie uczniowi dodatkowego czasu na wykonanie testów i wykonanie zadań (jest to szczególnie pomocne dla tych dzieci z ADHD przeważnie nieuważnym, które mają tendencję do wolniejszego przetwarzania informacji i dlatego często wykonują zadania dłużej)
- Umożliwienie uczniowi przystępowania do testów lub pracy nad zadaniami w cichym miejscu wolnym od zakłóceń area
- Dostarczenie uczniowi kopii notatek z zajęć lub wyznaczenie „kumpla do nauki” do pomocy w robieniu notatek
- Umożliwienie uczniowi nagrywania na taśmę wskazówek nauczyciela dotyczących zadań, a także wykładów klasowych, aby pomóc w przypomnieniu i nauce
- Dawanie uczniowi częstych przerw fizycznych na ruch i ćwiczenia w ciągu dnia, aby pomóc naładować się, utrzymać koncentrację i spalić nadmiar energii lub uczucie niepokoju
- Stworzenie systemu komunikacji (takiego jak notatnik lub codzienne e-maile lub rozmowy telefoniczne) między rodzicem a nauczycielem, aby mogli informować się nawzajem o postępach lub trudnościach ucznia
Aby uzyskać więcej informacji na temat usług i procedur edukacji specjalnej, skontaktuj się z lokalnym okręgiem szkolnym lub ze Stanowym Departamentem Edukacji. Informacje i wsparcie znajdziesz również w swoim stanowym Centrum Szkoleniowo-Informacyjnym dla Rodziców oraz w Biurze Praw Obywatelskich.