John Bowlby (26 lutego 1907 - 2 września 1990) był brytyjskim psychologiem i psychoanalitykiem, który wierzył, że przywiązania z wczesnego dzieciństwa odgrywają kluczową rolę w późniejszym rozwoju i funkcjonowaniu umysłowym. Jego praca, wraz z pracą psycholog Mary Ainsworth, przyczyniła się do rozwoju teorii przywiązania.
Bowlby wierzył, że dzieci rodzą się z biologicznie zaprogramowaną tendencją do poszukiwania i pozostawania blisko postaci przywiązania. Zapewnia to opiekę i komfort, ale także pomaga w przeżyciu dziecka. Bliskość opiekuna zapewnia zaspokojenie potrzeb dziecka i ochronę przed zagrożeniami w otoczeniu.
Znany z
- Bycie twórcą teorii przywiązania
- Badanie rozwoju dziecka
- Wpływanie na współczesną psychologię, edukację, opiekę nad dziećmi i rodzicielstwo
Wczesne życie
Edward John Mostyn Bowlby urodził się w Londynie w rodzinie z wyższej klasy średniej. Wierząc, że zbyt dużo rodzicielskiego uczucia i uwagi zepsuje dziecko, jego rodzice spędzali z nim tylko niewielką ilość czasu każdego dnia. W wieku siedmiu lat został wysłany do szkoły z internatem, co później określił jako traumatyczne przeżycie.
Bowlby poszedł do Trinity College w Cambridge, gdzie studiował psychologię i spędzał czas pracując z przestępcami. Po ukończeniu Cambridge Bowlby zgłosił się na ochotnika do dwóch szkół dla dzieci niedostosowanych i przestępczych, aby zdobyć doświadczenie i rozważyć swoje cele zawodowe. To wyznaczyło kierunek jego przyszłości i zainspirowało go do zostania psychiatrą dziecięcym.
Następnie studiował medycynę w University College Hospital, a następnie studiował psychiatrię w Maudsley Hospital. W tym czasie Bowlby studiował również w Brytyjskim Instytucie Psychoanalitycznym i początkowo był pod wpływem pracy Melanie Klein, psycholog, która stworzyła technikę terapii zabawą. W końcu stał się niezadowolony z podejścia Klein, uważając, że za bardzo skupia się ono na dziecięcych fantazjach, a za mało na wydarzeniach w otoczeniu, w tym wpływie rodziców i opiekunów.
Po zostaniu psychoanalitykiem w 1937 r. służył w Korpusie Medycznym Armii Królewskiej podczas II wojny światowej.
W 1938 ożenił się z Ursulą Longstaff i razem mieli czworo dzieci. Po zakończeniu wojny Bowlby został dyrektorem Kliniki Tavistock, aw 1950 został konsultantem ds. zdrowia psychicznego przy Światowej Organizacji Zdrowia (WHO).
Kariera i teoria
Wczesna praca Bowlby'ego z dziećmi doprowadziła go do silnego zainteresowania tematem rozwoju dziecka. Szczególnie zainteresował się tym, jak oddzielenie od opiekunów wpłynęło na dzieci. Po pewnym czasie studiowania tego tematu zaczął rozwijać swoje pomysły na temat znaczenia przywiązania dla rozwoju dziecka.
W 1949 roku WHO zleciła Bowlby'emu napisanie raportu na temat zdrowia psychicznego bezdomnych dzieci w Europie. W 1951 powstała praca Opieka położnicza i zdrowie psychiczne był opublikowany. Napisał w nim: „…niemowlę i małe dziecko powinni doświadczyć ciepłej, intymnej i ciągłej relacji z matką (lub stałą substytutem matki – jedną osobą, która stale „matkuje” je), w której oboje znajdują satysfakcję i radość”.
Po opublikowaniu wpływowego raportu Bowlby nadal rozwijał swoją teorię przywiązania.
Bowlby czerpał z różnych tematów, w tym kognitywistyki, psychologii rozwojowej, biologii ewolucyjnej i etologii (nauki o zachowaniu zwierząt). Jego wynikająca teoria sugeruje, że najwcześniejsze więzi nawiązane przez dzieci z ich opiekunami mają ogromny wpływ, który trwa przez całe życie.
Bowlby kształcił się jako psychoanalityk i, podobnie jak Zygmunt Freud, wierzył, że najwcześniejsze doświadczenia życiowe mają trwały wpływ na rozwój. Według Bowlby'ego przywiązanie służy również utrzymaniu niemowlęcia blisko matki, zwiększając w ten sposób jego szanse na przeżycie. Zasugerował, że zarówno matki, jak i niemowlęta rozwinęły wrodzoną potrzebę bliskości. Utrzymując tę bliskość, niemowlęta mają większe szanse na otrzymanie opieki i ochrony, których potrzebują, aby zapewnić sobie przeżycie.
Bowlby był również pod wpływem prac Konrada Lorenza, zoologa i etologa, który wykazał, że przywiązanie jest zarówno wrodzone, jak i wspomagane w przetrwaniu. W dobrze znanych badaniach Lorenza z 1935 r. na temat odciskania się, był w stanie wykazać, że młode gęsi odciskają się na postaciach przyczepionych w środowisku w pewnym krytycznym okresie po wykluciu.
Lorenzowi udało się nawet zdobyć świeżo wyklutą gęś do odcisku mu i postrzegaj go jako postać „matki”. To ujawniło, że przywiązanie jest nie tylko wrodzone, ale że istnieje również krytyczny okres, w którym możliwe jest tworzenie relacji przywiązania. Badania Lorenza wykazały, że po pewnym czasie (około 32 godzin w przypadku gęsi) przywiązanie raczej nie wystąpi.
Głównym tematem teorii przywiązania Bowlby'ego jest to, że matki, które są dostępne i reagują na potrzeby swojego dziecka, budują poczucie bezpieczeństwa. Dziecko wie, że na opiekunie można polegać, co stwarza mu bezpieczną podstawę, by czuło się bezpiecznie podczas odkrywania świata.
Teoria przywiązania
Bowlby zdefiniował przywiązanie jako „trwałą psychologiczną więź między ludźmi”. Jego etologiczna teoria przywiązania sugeruje, że niemowlęta mają wrodzoną potrzebę nawiązania więzi z opiekunem. Jest to rozwinięta reakcja, która zwiększa szanse dziecka na przeżycie; urodzonych z wieloma zachowaniami, takimi jak płacz i gruchanie, a opiekunowie są biologicznie zaprogramowani, aby odpowiadać na te sygnały i zaspokajać potrzeby dziecka.
Podczas gdy matki są często kojarzone z tą rolą głównych opiekunów i postaci przywiązania, Bowlby wierzył, że niemowlęta mogą tworzyć takie więzi z innymi. Tworzenie więzi przywiązania zapewnia komfort, bezpieczeństwo i pożywienie, ale Bowlby zauważył, że karmienie nie było podstawą ani celem tego przywiązania, pozwalając na tworzenie więzi z ojcami i innymi ważnymi opiekunami.
Bowlby zasugerował również, że przywiązanie tworzy się w serii etapów:
- Podczas pierwszej części fazy przedprzywiązaniem niemowlęta rozpoznają swojego głównego opiekuna, ale nie mają jeszcze przywiązania. Ich płacz i rozdrażnienie przyciągają uwagę i troskę rodzica, co jest satysfakcjonujące zarówno dla dziecka, jak i opiekuna. W miarę postępu tego etapu przez około trzy miesiące niemowlęta zaczynają bardziej rozpoznawać rodzica i rozwijać poczucie zaufania.
- Podczas fazy przywiązania bezkrytycznego niemowlęta wykazują wyraźną preferencję dla głównych opiekunów, a także niektórych drugorzędnych opiekunów w swoim życiu.
- W okresie przywiązania rozróżniającego dzieci tworzą silne przywiązanie do jednej osoby i będą doświadczać niepokoju i niepokoju związanego z rozstaniem z tą osobą.
- Wreszcie, podczas wielu faz przywiązania, dzieci zaczynają rozwijać silne przywiązania do osób spoza głównych opiekunów.
Wkład do psychologii
Badania Johna Bowlby'ego dotyczące przywiązania i rozwoju dziecka wywarły trwały wpływ na psychologię, edukację, opiekę nad dzieckiem i rodzicielstwo. Naukowcy rozszerzyli jego badania, aby opracować techniki leczenia klinicznego i strategie profilaktyczne. Jego praca wpłynęła również na innych wybitnych psychologów, w tym jego koleżankę Mary Ainsworth, która również wniosła znaczący wkład w teorię przywiązania, rozszerzając badania Bowlby'ego w celu opracowania metody obserwacji dziecka przywiązanie do opiekuna.
W ankiecie przeprowadzonej przez psychologów z 2002 r., opublikowanej w Review of General Psychology, Bowlby został sklasyfikowany jako 49. najczęściej cytowany psycholog XX wieku.
Kluczowe publikacje
Bowlby J. Opieka matek i zdrowie psychiczne. Bull Światowy Organ Zdrowia. 1951;3(3):355-533.
Bowlby J. Charakter więzi dziecka z matką. Int J Psychoanal. 1958;39(5):350-73.
Bowlby, J. (1968). Przywiązanie i utrata, tom. 1: Załącznik. Nowy Jork: Podstawowe książki.
Bowlby, J. (1973). Przywiązanie i utrata, tom. 2: Oddzielenie, niepokój i gniew. Nowy Jork: Podstawowe książki.
Bowlby, J. (1980). Przywiązanie i utrata, tom. 3: Utrata: smutek i depresja. Nowy Jork: Podstawowe książki.
