Zwykle słyszysz termin grupa normatywna lub grupa normatywna w dyskusjach na temat testów i miar. Odnosi się do próby zdających, którzy są reprezentatywni dla populacji, dla której przeznaczony jest test. Grupa normatywna ma oznaczać hipotetycznego „typowego” zdającego – takiego, który reprezentuje grupę, która jest testowana.
Jak grupy norm są używane w testach psychologicznych
Projektując test na coś - na przykład zdolności akademickie lub oznaki depresji - ważne jest, aby osoby wykonujące test zrozumiały grupę, którą testują. Muszą również określić, co jest uważane za normalne w tej grupie.
Weźmy na przykład SAT (pierwotnie nazwany Scholastic Aptitude Test, a później SAT Reasoning Test). Opublikowany przez College Board standardowy test mierzy potencjał akademicki. SAT jest co roku pobierany przez uczniów szkół średnich i seniorów w całych Stanach Zjednoczonych.
Dlatego grupa normatywna dla SAT jest randomizowaną, międzykulturową grupą amerykańskich gimnazjalistów i licealistów, którzy dokładnie odzwierciedlają różnorodność (a tym samym średnią) tej grupy zdających.
Przykładem psychologicznym może być test mający na celu zdiagnozowanie depresji u amerykańskich dzieci w wieku od 5 do 10 lat. W tym teście grupą normatywną byłaby próba dzieci w wieku od 5 do 10 lat z różnych grup demograficznych w Stanach Zjednoczonych.
Jak oceniane są testy oparte na normach
Testy oparte na normach są oceniane inaczej niż testy oparte na kryteriach. Testy oparte na kryteriach to typowy format testu, jaki można znaleźć w szkole: wszystkie pytania mają prawidłowe odpowiedzi i złe odpowiedzi, a wyniki są oceniane na podstawie idealnego wyniku.
W przeciwieństwie do tego nie jest możliwe „zaliczenie” lub „niezdanie” testu odwołującego się do normy. Raczej da wyniki oparte na wydajności w porównaniu z grupą normatywną.
Jednym z głównych rodzajów testów opartych na normach jest iloraz inteligencji lub test IQ. Wyniki testów inteligencji zazwyczaj są zgodne z rozkładem normalnym, który jest krzywą w kształcie dzwonu, w której większość wyników znajduje się w pobliżu lub w pobliżu średniego wyniku.
Na przykład większość wyników na Skali Inteligencji Dorosłych Wechslera – wydanie czwarte (WAIS-IV) mieści się zwykle w zakresie od plus 15 do minus 15 punktów od średniego wyniku 100. Oznacza to, że około 68% osób, które stosują WAIS -Test IV uzyska wynik gdzieś między 85 a 115.
Percentyle jako wyraz wydajności
Testy odniesione do normy można również przedstawić jako percentyl. Percentyle są oparte na krzywej dzwonowej z „normą” znajdującą się pośrodku. Zakres percentyla jest oddzielony jako odchylenia (powyżej lub poniżej) od normy
Jeśli przystąpiłeś do standardowego testu, takiego jak SAT, być może zauważyłeś, że uzyskałeś zarówno wynik, który był liczbą opartą na całkowitej liczbie punktów, które mogłeś otrzymać, jak i percentyl odzwierciedlający twoje wyniki w w stosunku do innych osób testujących.
Im dalej od normy, tym dalej od 50. percentyla będzie Twój wynik. Na przykład wynik SAT w 99. percentylu oznacza, że uzyskałeś lepszy wynik niż 99% innych zdających.
