George Kelly był znanym psychologiem najbardziej znanym ze swojego wkładu w teorię konstruktów osobistych. Jest powszechnie nazywany ojcem poznawczej psychologii klinicznej i odegrał rolę we wczesnym rozwoju dziedziny psychologii poznawczej.
Wczesne życie
George Kelly urodził się niedaleko Perth w stanie Kansas. Jego rodzice, Theodore Vincent Kelly i Elfleda Merriam Kelly byli biednymi, ale ciężko pracującymi rolnikami. Przez większość swojego wczesnego życia edukacja Kelly'ego ograniczała się do nauk od rodziców. Nie otrzymał żadnej formalnej edukacji aż do 1918 roku, kiedy uczęszczał do szkoły w Wichita w stanie Kansas.
W wieku 16 lat zaczął uczęszczać do akademii Uniwersytetu Przyjaciół i zaczął uczęszczać na kursy uniwersyteckie.
Kelly nigdy nie ukończył szkoły średniej, ale w 1926 roku uzyskał tytuł licencjata ze specjalizacji matematyka i fizyka.
Kelly początkowo planował karierę inżyniera, ale porzucił ten pomysł na rzecz studiowania socjologii edukacyjnej na University of Kansas. Jednak przed ukończeniem studiów magisterskich wyjechał, aby zapisać się na University of Minnesota. Musiał wycofać się ze szkoły, gdy nie był w stanie opłacić czesnego. W 1927 roku znalazł stanowisko nauczyciela psychologii w Sheldon Junior College w Iowa.
W 1931 Kelly ukończył doktorat. w psychologii z University of Iowa.
Kariera
Kelly zaczął uczyć w Fort Hays Kansas State College w 1931 roku.
W samym środku Wielkiego Kryzysu Kelly zaczął stosować swoją wiedzę do czegoś, co uważał za przydatne – oceniania dzieci w wieku szkolnym i dorosłych – oraz rozwijania swojej przełomowej teorii.
W tym czasie założył również wędrowną klinikę, która oferowała usługi psychologiczne ludziom w całym stanie Kansas, pracując na rzecz ludzi, którzy ciężko ucierpieli przez wstrząsy gospodarcze tamtych czasów.
Freudowskie wpływy
Kiedy Kelly tworzył swoją teorię, studiował prace austriackiego psychoanalityka Zygmunta Freuda w poszukiwaniu pomysłów i inspiracji. Chociaż Kelly doceniał pracę Freuda, czuł, że są pewne problemy z podejściem psychoanalityka. W terapii Freuda terapeuta zapewniał „właściwą interpretację” sytuacji klienta, co według Freuda było kluczem do zmiany.
Na podstawie swoich obserwacji Kelly rozwinął ideę, którą nazwał konstruktywnym alternatywizmem. Zasadniczo każda jednostka ma swoją unikalną konstrukcję lub perspektywę rzeczywistości. Każda konstrukcja jest inna i chociaż niektóre mogą być lepsze od innych, żadna interpretacja nie jest kompletna ani całkowicie dokładna. Pomysł Kelly'ego sugerował, że punkt widzenia każdego ma wartość, szczególnie w odniesieniu do ich własnej wyjątkowej sytuacji, czasu, miejsca i chwili.
Teoria konstruktu osobistego
Po II wojnie światowej Kelly został profesorem psychologii na Uniwersytecie Stanowym Ohio, gdzie pracował przez prawie 20 lat. To tutaj formalnie rozwinął swoją własną teorię konstrukcji. Opublikował dwa teksty pt Psychologia konstruktów osobistych, tomy I i II który podsumował większość jego teorii.
Teoria osobistego konstruktu Kelly'ego sugerowała, że różnice między ludźmi wynikają z różnych sposobów przewidywania i interpretacji wydarzeń w otaczającym nas świecie.
Zasugerował, że osobiste konstrukty były sposobem, w jaki każda osoba zbiera informacje, ocenia je i rozwija interpretacje.
Podobnie jak naukowiec formułuje hipotezy, zbiera dane i analizuje wyniki, ludzie również pobierają informacje i przeprowadzają własne „eksperymenty”, aby przetestować pomysły i interpretacje wydarzeń. Wyniki naszych codziennych badań wpływają na naszą osobowość i sposób interakcji z naszym środowiskiem i ludźmi wokół nas.
Co najważniejsze, Kelly zasugerował, że te konstrukty mogą się zmienić. Chociaż konstrukt może działać w pewnym momencie życia danej osoby, może wymagać dostosowania lub zmiany w miarę zmiany sytuacji.
„Liczy się nie tyle to, kim jest człowiek, ile to, co ośmiela się z siebie zrobić” – napisał w swoim artykule z 1964 roku: Język hipotezy. „Aby wykonać ten skok, musi zrobić coś więcej niż się ujawnić; musi zaryzykować pewną dozę zamieszania. Następnie, gdy tylko dostrzeże przebłysk innego rodzaju życia, musi znaleźć sposób na przezwyciężenie paraliżującego momentu groźby, bo właśnie w tym momencie zastanawia się, kim naprawdę jest – czy jest tym, kim właśnie był, czy tym, kim ma być.
Wybrane publikacje
- Kelly, GA (1955). Psychologia konstruktów osobistych: tom 1 i 2. Nowy Jork: WW Norton.
- Kelly, GA (1963). Teoria osobowości: psychologia konstruktów osobowych. W W. Norton i Spółka.
- Maher, B., wyd. (1969). Psychologia kliniczna i osobowość: wybrane artykuły George Kelly. Nowy Jork, Wiley.
Wkład do psychologii
Kelly odegrał ważną rolę w rozwoju psychologii klinicznej, zarówno poprzez swoje stanowisko na Uniwersytecie Stanowym Ohio, jak i poprzez swoje kierownicze role w Amerykańskim Towarzystwie Psychologicznym.
Perspektywa Kelly'ego, że ludzie są zasadniczo przyrodnikami, odegrała rolę w późniejszym rozwoju terapii poznawczo-behawioralnej.
Jego praca jest częścią wczesnych początków ruchu poznawczego w psychologii i jest często opisywany jako jeden z pierwszych teoretyków poznawczych. Inni identyfikują go jako humanistycznego myśliciela, ponieważ jego teoria podkreślała elementy ludzkiego potencjału i osobistej zmiany, podobnie jak w teorii hierarchii potrzeb Abrahama Maslowa.
Co ciekawe, Kelly nie lubił być uważany za teoretyka poznawczego. Chociaż jego teoria ma pewne elementy podobne do prac innych teorii humanistycznych i poznawczych, czuł, że jego teoria konstruktów osobistych nie jest ze sobą powiązana.
