Chociaż naturalne może być założenie, że ludzie o wyjątkowo wysokim IQ mają talent do sukcesu. Od Jaya Gatsby'ego w „Wielkim Gatsbym” po Lexa Luthora w komiksie Supermana, kojarzyliśmy bycie superbogatym z byciem supermądrym.
Nawet prezydent Donald Trump twierdził, że ma IQ, które jest „jednym z najwyższych” w dobrze nagłośnionym tweecie z 2013 roku, co sugeruje, że jego bogactwo było w jakiś sposób powiązane z jego inteligencją.
Ale na każdą osobę, którą określamy jako „geniusz”, od Marka Zuckerberga do Steve’a Jobsa, jest tak wielu, jak laureat Nagrody Nobla John Nash (o sławie „Błyskotliwy umysł”) i matematyk Kurt Gödel, którzy zmagali się z chorobami psychicznymi i osobistymi kryzysami . W rzeczywistości niektóre badania wskazują na korelację między wysoką inteligencją a problemami ze zdrowiem psychicznym.
Czy podczas analizowania twardych liczb istnieją jakiekolwiek realne dowody na to, że IQ może przewidzieć cokolwiek na temat prawdopodobieństwa sukcesu danej osoby, niezależnie od tego, czy dotyczy to finansów, nauki czy kreatywności?
Zrozumienie testów IQ
Pierwsze testy IQ miały na celu identyfikację uczniów potrzebujących dodatkowej pomocy akademickiej. Z biegiem czasu ta intencja została odwrócona, a testy szybko przekształciły się w sposób identyfikacji osób, które miały wyższą inteligencję niż średnia.
Na standardowym egzaminie, takim jak test Stanforda-Bineta, średni wynik IQ wynosi 100. Wszystko powyżej 140 jest uważane za IQ na wysokim lub genialnym poziomie. Szacuje się, że do tej elitarnej kategorii należy od 0,25% do 1,0% populacji.
Studium Uzdolnionych Termana
Wraz z pojawieniem się testów IQ naukowcy zaczęli badać, czy wyższe testy wpłynęły na coś więcej niż na sukces akademicki danej osoby.
We wczesnych latach dwudziestych psycholog Lewis Terman zaczął badać umiejętności rozwoju emocjonalnego i społecznego dzieci z IQ na poziomie geniusza. Opierając się na badaniu w Kalifornii, Terman wybrał 1500 dzieci w wieku od 8 do 12 lat, które razem miały średni IQ wynoszący 150. Spośród nich 80 uzyskało ponad 170 punktów.
W ciągu następnych kilku lat Terman kontynuował śledzenie dzieci i stwierdził, że większość z nich była dobrze dostosowana społecznie i fizycznie. Nie tylko odnieśli sukces akademicki, ale także byli zdrowsi, silniejsi, wyższy, i mniej podatne na wypadki niż dobrana grupa dzieci z normalnym IQ
Po śmierci Termana w 1956 r. inni psychologowie postanowili kontynuować badania, nazwane Terman Study of the Gif.webpted. Badanie trwa do dziś i jest najdłużej prowadzonym badaniem podłużnym w historii.
Korelacja inteligencji i osiągnięć
Wśród niektórych pierwotnych uczestników badania Terman znaleźli się słynny psycholog edukacyjny Lee Chronbach, pisarz „I Love Lucy” Jess Oppenheimer, psycholog dziecięcy Robert Sears, naukowiec Ancel Keys i ponad 50 innych, którzy od tego czasu zostali członkami wydziałów w college'ach i na uniwersytetach.
Patrząc na grupę jako całość, Terman stwierdził:
- Przeciętny dochód poddanych Termana w 1955 roku wynosił 33 000 dolarów w porównaniu ze średnią krajową wynoszącą 5000 dolarów.
- Dwie trzecie uzyskało stopnie uniwersyteckie, podczas gdy duża część uzyskała stopnie podyplomowe i zawodowe. Wielu z nich zostało lekarzami, prawnikami, biznesmenami i naukowcami.
Choć te wyniki wydawały się imponujące, historie sukcesu okazały się bardziej wyjątkiem niż regułą. W swojej własnej ocenie Terman zauważył, że większość badanych wykonywała zawody „tak skromne, jak policjant, marynarz, maszynistka i urzędnik” i ostatecznie doszedł do wniosku, że „inteligencja i osiągnięcia były dalekie od doskonałej korelacji”.
Cechy osobowości i sukces
Badaczka Melita Oden, która po jego śmierci prowadziła badania Termana, postanowiła porównać 100 osób, które odniosły największe sukcesy (Grupa A) ze 100 najmniej udanymi (Grupa C). Chociaż mieli zasadniczo ten sam poziom IQ, osoby z grupy C zarabiały tylko nieco powyżej średniego dochodu w danym czasie i miały wyższe wskaźniki alkoholizmu i rozwodów niż osoby z grupy A.
Według Odena rozbieżność została w dużej mierze wyjaśniona psychologicznymi cechami grup. Osoby z Grupy A przejawiały tendencję do „rozwagi i przezorności, siły woli, wytrwałości i chęci do doskonałości”. Co więcej, jako dorośli wykazywali trzy kluczowe cechy niespotykane u większości badanych z grupy C: orientację na cel, pewność siebie i wytrwałość.
Sugeruje to, że chociaż IQ może odgrywać rolę w sukcesie życiowym, cechy osobowości pozostają decydującą cechą urzeczywistniania tego sukcesu.
Krytyka Studium Termina
Chociaż wyniki badania Termana były przekonujące, często krytykuje się je za wykluczenie czynników, które mogły przyczynić się do sukcesu lub porażki danej osoby. które ograniczały perspektywy zawodowe kobiet.
Inni badacze od tego czasu zasugerowali, że każda losowo wybrana grupa dzieci o podobnym pochodzeniu byłaby tak samo skuteczna, jak pierwotni badani Termana.
Co nam to mówi
Jedną z rzeczy, które wyniki IQ mogą wiarygodnie przewidzieć, jest sukces akademicki danej osoby w szkole. Badania sugerują również, że osoby o wysokiej inteligencji również odnoszą większe sukcesy w pracy. Jednak w niektórych przypadkach może być wręcz odwrotnie.
W rzeczywistości niektóre badania sugerują, że dzieci o wyjątkowych umiejętnościach akademickich mogą być bardziej podatne na depresję i izolację społeczną niż mniej utalentowani rówieśnicy. Inny stwierdził, że osoby z wyższym IQ częściej palą marihuanę i zażywają nielegalne narkotyki.
Według naukowców jednym z wyjaśnień tego stanu rzeczy była cecha osobowości znana jako otwartość na doświadczenie. Ta cecha jest jednym z kluczowych wymiarów osobowości opisanych w teorii osobowości Wielkiej Piątki.
Otwartość jest cechą, która zasadniczo usuwa nieświadome bariery, które w przeciwnym razie uniemożliwiałyby osobie doświadczanie doświadczeń uznanych za społecznie nieakceptowalne. Ponadto umiarkowanie kojarzy się z kreatywnością, inteligencją i wiedzą. W przeciwieństwie do tego bycie zamkniętym na doświadczenie jest bardziej związane z rutyną, tradycyjnym zachowaniem i węższym zestawem zainteresowań.
Słowo od Verywell
Podczas gdy naukowcy nadal debatują nad badaniami Termana, większość zgadza się co do kluczowego odkrycia: że chociaż inteligencja może sugerować potencjał sukcesu, jego wypełnienie wymaga umiejętności, cech i wsparcia, których same testy IQ nie mogą zmierzyć.
