Jean Piaget był szwajcarskim psychologiem i epistemologiem genetycznym. Najbardziej znany jest z teorii rozwoju poznawczego, w której analizowano, jak dzieci rozwijają się intelektualnie przez całe dzieciństwo.
Przegląd
Przed teorią Piageta dzieci często uważano za mini-dorosłych. Zamiast tego Piaget zasugerował, że sposób myślenia dzieci zasadniczo różni się od sposobu myślenia dorosłych.
Teoria Piageta miała ogromny wpływ na pojawienie się psychologii rozwojowej jako odrębnej poddziedziny psychologii i przyczyniła się znacznie do rozwoju edukacji. Jest również uznawany za pioniera teorii konstruktywistycznej, która sugeruje, że ludzie aktywnie budują swoją wiedzę o świecie w oparciu o interakcje między swoimi ideami a doświadczeniami.
W jednym z badań z 2002 roku Piaget został uznany za drugiego najbardziej wpływowego psychologa XX wieku.
Najbardziej znany z
- Teoria rozwoju poznawczego
- Epistemologia genetyczna
Wczesne życie
Jean Piaget urodził się w Szwajcarii 9 sierpnia 1896 roku i już w bardzo młodym wieku zaczął interesować się naukami przyrodniczymi. W wieku 11 lat rozpoczął już karierę naukową, pisząc krótki artykuł o wróblu albinosie. Kontynuował studia przyrodnicze i uzyskał stopień doktora. w zoologii na Uniwersytecie Neuchâtel w 1918 roku.
Rozwój intelektualny
Później Piaget zainteresował się psychoanalizą i spędził rok pracując w instytucji dla chłopców stworzonej przez Alfreda Bineta. Binet jest znany jako twórca pierwszego na świecie testu na inteligencję, a Piaget brał udział w ocenie tych ocen.
Chociaż jego wczesna kariera polegała na pracy w naukach przyrodniczych, to w latach dwudziestych zaczął dążyć do pracy jako psycholog. Poślubił Valentine Châtenay w 1923 roku, a para miała troje dzieci. To właśnie obserwacje Piageta dotyczące własnych dzieci posłużyły za podstawę wielu jego późniejszych teorii.
Korzenie wiedzy
Piaget określił się jako genetyczny epistemolog. „To, co proponuje epistemologia genetyczna, to odkrywanie korzeni różnych odmian wiedzy, od jej elementarnych form podążających do kolejnych poziomów, w tym także wiedzy naukowej” – wyjaśnił w swoim artykule. Epistemologia genetyczna.
Epistemologia jest gałęzią filozofii, która zajmuje się pochodzeniem, naturą, zakresem i granicami ludzkiej wiedzy. Piageta interesowała nie tylko natura myśli, ale także jej rozwój i zrozumienie, jak genetyka wpływa na ten proces.
Jego wczesna praca z testami inteligencji Bineta doprowadziła go do wniosku, że dzieci myślą inaczej niż dorośli. Chociaż jest to dziś powszechnie akceptowany pogląd, wówczas uważano go za rewolucyjny. To właśnie ta obserwacja zainspirowała jego zainteresowanie zrozumieniem, jak wiedza rośnie przez całe dzieciństwo.
Schematy
Zasugerował, aby dzieci sortowały wiedzę, którą zdobywają dzięki swoim doświadczeniom i interakcjom, w grupy zwane schematami. Po nabyciu nowych informacji można je zasymilować w istniejących schematach lub uwzględnić poprzez zrewidowanie istniejącego schematu lub stworzenie zupełnie nowej kategorii informacji.
Dziś najbardziej znany jest z badań nad rozwojem poznawczym dzieci. Piaget badał rozwój intelektualny trójki własnych dzieci i stworzył teorię opisującą etapy, przez które przechodzą dzieci w rozwoju inteligencji i formalnych procesach myślowych.
Etapy rozwoju poznawczego
Teoria wyróżnia cztery etapy:
(1) Faza sensomotoryczna: Pierwszy etap rozwoju trwa od urodzenia do około drugiego roku życia. Na tym etapie rozwoju dzieci poznają świat przede wszystkim poprzez zmysły i ruchy motoryczne.
(2) Etap przedoperacyjny: Drugi etap rozwoju trwa od drugiego do siódmego roku życia i charakteryzuje się rozwojem języka oraz pojawieniem się zabawy symbolicznej.
(3) Konkretny etap operacyjny: Trzeci etap rozwoju poznawczego trwa od 7 roku życia do około 11 roku życia. W tym momencie pojawia się myślenie logiczne, ale dzieci nadal zmagają się z myśleniem abstrakcyjnym i teoretycznym.
(4) Etap operacji formalnej: W czwartym i ostatnim etapie rozwoju poznawczego, trwającym od 12 roku życia do dorosłości, dzieci stają się znacznie bardziej biegłe w myśleniu abstrakcyjnym i rozumowaniu dedukcyjnym.
Wkład do psychologii
Piaget poparł ideę, że dzieci myślą inaczej niż dorośli, a jego badania zidentyfikowały kilka ważnych kamieni milowych w rozwoju umysłowym dzieci. Jego praca wzbudziła również zainteresowanie psychologią poznawczą i rozwojową. Teorie Piageta są dziś szeroko badane przez studentów zarówno psychologii, jak i pedagogiki.
Piaget piastował w swojej karierze wiele stanowisk kierowniczych i prowadził badania z zakresu psychologii i epistemologii. Stworzył Międzynarodowe Centrum Epistemologii Genetycznej w 1955 roku i pełnił funkcję jego dyrektora aż do śmierci 16 września 1980 roku.
Wpływ na psychologię
Teorie Piageta są nadal badane w dziedzinie psychologii, socjologii, edukacji i genetyki. Jego praca przyczyniła się do naszego zrozumienia rozwoju poznawczego dzieci. Podczas gdy wcześniejsi badacze często postrzegali dzieci po prostu jako mniejsze wersje dorosłych, Piaget pomógł wykazać, że dzieciństwo jest wyjątkowym i ważnym okresem rozwoju człowieka.
Jego praca wpłynęła również na innych znanych psychologów, w tym Howarda Gardnera i Roberta Sternberga.
W swoim tekście z 2005 roku Nauka fałszywej pamięciBrainerd i Reyna pisali o wpływie Piageta:
„W trakcie długiej i niezwykle płodnej kariery wniósł ważną pracę naukową do dziedzin tak różnych, jak filozofia nauki, językoznawstwo, edukacja, socjologia i biologia ewolucyjna. Przede wszystkim jednak był psycholog rozwojowy XX wieku.
Przez dwie dekady, od wczesnych lat 60. do wczesnych lat 80., teoria Piageta i wyniki badań Piageta zdominowały psychologię rozwojową na całym świecie, podobnie jak idee Freuda zdominowały anormalną psychologię pokolenie wcześniej.
Niemal w pojedynkę przesunął punkt ciężkości badań rozwojowych z ich tradycyjnych problemów związanych z rozwojem społecznym i emocjonalnym na rozwój poznawczy."
Biografie
Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej o Piagecie, rozważ niektóre z tych biografii jego życia.
- Bringuier, JC (1980). Rozmowy z Jeanem Piagetem. Chicago: University of Chicago Press.
- Evans, R. (1973). Jean Piaget, człowiek i jego pomysły. Nowy Jork: Dutton.
- Piaget, J. (1952). Autobiografia. W E. Nudne (red). Historia psychologii w autobiografii. Cz. 4. Worcester, MA: Clark University Press.
Wybrane publikacje
W celu dalszej eksploracji jego pomysłów warto zapoznać się z niektórymi tekstami źródłowymi. Oto niektóre z najbardziej znanych dzieł Piageta.
- Piaget, J. (1936). Geneza inteligencji dziecka. Londyn: Routledge i Kegan Paul.
- Piaget, J. (1945). Zabawa, marzenia i naśladowanie w dzieciństwie. Londyn: Heinemann.
- Piaget, J. (1970). Główne nurty w psychologii. Londyn: George Allen i Unwin.
- Piaget, J. (1970). Epistemologia genetyczna. Nowy Jork: W.W. Norton i Spółka.
- Piaget, J. i Inhelder, B. (1973). Pamięć i inteligencja. Nowy Jork: Podstawowe książki.
W jego własnych słowach
„Głównym celem edukacji w szkołach powinno być tworzenie mężczyzn i kobiet zdolnych do robienia nowych rzeczy, a nie tylko powtarzanie tego, co zrobiły inne pokolenia”.
