✅ Podstawy psychologii uczenia się

Spisie treści

Uczenie się
Behawioryzm
Kondycjonowanie klasyczne
Warunkowanie operacyjne
Uczenie przez obserwacje
Wpływowi ludzie

Psychologowie często definiują uczenie się jako stosunkowo trwałą zmianę zachowania w wyniku doświadczenia. Psychologia uczenia się koncentruje się na szeregu tematów związanych z tym, jak ludzie uczą się i wchodzą w interakcję ze swoim środowiskiem.

Jednym z pierwszych myślicieli, którzy badali wpływ uczenia się na zachowanie, był psycholog John B. Watson, który zasugerował, że wszystkie zachowania są wynikiem procesu uczenia się. Szkoła myślenia, która wyłoniła się z pracy Watsona, była znana jako behawioryzm. Szkoła myślenia behawioralnego zaproponowała badanie wewnętrznych myśli, wspomnień i innych procesów psychicznych, które były zbyt subiektywne.

Psychologia, jak wierzyli behawioryści, powinna być naukowym badaniem obserwowalnego zachowania. Behawioryzm kwitł w pierwszej połowie XX wieku i przyczynił się w dużym stopniu do naszego zrozumienia niektórych ważnych procesów uczenia się.

Przygotowujesz się do dużego testu z psychologii uczenia się? A może po prostu interesuje Cię przegląd zagadnień związanych z nauką i psychologią behawioralną? Ten podręcznik do nauki zawiera krótki przegląd niektórych głównych problemów związanych z uczeniem się, w tym behawioryzmu, warunkowania klasycznego i instrumentalnego.

Dowiedzmy się trochę więcej o psychologii uczenia się.

Uczenie się

Uczenie się można definiować na wiele sposobów, ale większość psychologów zgodziłaby się, że jest to względnie trwała zmiana w zachowaniu wynikająca z doświadczenia. W pierwszej połowie XX wieku szkoła myślenia znana jako behawioryzm zdominowała psychologię i starała się wyjaśnić proces uczenia się.

Trzy główne typy uczenia się opisane przez psychologię behawioralną to warunkowanie klasyczne, warunkowanie instrumentalne i uczenie obserwacyjne.

Behawioryzm

Behawioryzm był szkołą myślenia w psychologii, która starała się mierzyć tylko obserwowalne zachowania.

Założona przez Johna B. Watsona i opisana w jego przełomowym artykule z 1913 r. Psychologia jak widzi to behawiorystastanowisko behawiorystyczne utrzymywało, że psychologia jest nauką eksperymentalną i obiektywną, a wewnętrzne procesy umysłowe nie powinny być brane pod uwagę, ponieważ nie mogą być bezpośrednio obserwowane i mierzone.

Praca Watsona obejmowała słynny eksperyment Little Albert, w którym uwarunkował małe dziecko, by bało się białego szczura. Behawioryzm zdominował psychologię przez większą część początku XX wieku. Podczas gdy podejścia behawioralne pozostają dziś ważne, druga połowa stulecia była naznaczona pojawieniem się psychologii humanistycznej, psychologii biologicznej i psychologii poznawczej.

Kondycjonowanie klasyczne

Warunkowanie klasyczne to proces uczenia się, w którym kojarzy się wcześniej neutralny bodziec z bodźcem, który w naturalny sposób wywołuje reakcję.

Na przykład w klasycznym eksperymencie Pawłowa zapach jedzenia był naturalnie występującym bodźcem, który był połączony z neutralnym wcześniej biciem dzwonka. Kiedy skojarzyli się między nimi, sam dźwięk dzwonka mógł wywołać reakcję.

Warunkowanie operacyjne

Warunkowanie instrumentalne to proces uczenia się, w którym prawdopodobieństwo wystąpienia reakcji jest zwiększone lub zmniejszone z powodu wzmocnienia lub kary. Po raz pierwszy zbadany przez Edwarda Thorndike'a, a później przez B.F. Skinnera, podstawową ideą warunkowania instrumentalnego jest to, że konsekwencje naszych działań kształtują dobrowolne zachowania.

Skinner opisał, w jaki sposób wzmocnienie może prowadzić do wzrostu zachowań, w których kara spowodowałaby spadek. Odkrył również, że czas dostarczenia wzmocnień miał wpływ na to, jak szybko zachowanie zostało wyuczone i jak silna byłaby reakcja. Czas i szybkość zbrojenia są znane jako harmonogramy zbrojenia.

Uczenie przez obserwacje

Uczenie się przez obserwację to proces, w którym uczenie się odbywa się poprzez obserwowanie i naśladowanie innych. Teoria społecznego uczenia się Alberta Bandury sugeruje, że oprócz uczenia się poprzez warunkowanie, ludzie uczą się również poprzez obserwowanie i naśladowanie działań innych.

1:42

Podstawowe zasady teorii społecznego uczenia się

Jak zademonstrował w jego klasycznych eksperymentach „Bobo Doll”, ludzie będą naśladować działania innych bez bezpośredniego wzmocnienia. Cztery ważne elementy są niezbędne do skutecznego uczenia się obserwacji: uwaga, zdolności motoryczne, motywacja i pamięć.