Poznawcze kamienie milowe stanowią ważny krok naprzód w rozwoju dziecka. W całej historii ludzkości dzieci często uważano za proste, pasywne istoty. Przed XX wiekiem dzieci często postrzegano jako miniaturowe wersje dorosłych.
Dopiero psychologowie, tacy jak Jean Piaget, zasugerowali, że dzieci faktycznie myślą inaczej niż dorośli i że ludzie zaczęli postrzegać dzieciństwo i dorastanie jako wyjątkowy okres wzrostu i rozwoju.
Dorośli często odrzucali niezwykłe zdolności intelektualne niemowląt i bardzo małych dzieci, ale współcześni myśliciele i badacze odkryli, że dzieci w rzeczywistości zawsze uczą się, myślą i odkrywają otaczający je świat.
Nawet noworodki aktywnie przyswajają informacje i uczą się nowych rzeczy. Oprócz zbierania nowych informacji o ludziach i otaczającym je świecie, dzieci również nieustannie odkrywają nowe rzeczy o sobie.
Od urodzenia do 3 miesięcy
Pierwsze 3 miesiące życia dziecka to czas cudów. Główne etapy rozwoju w tym wieku koncentrują się na odkrywaniu podstawowych zmysłów i poznawaniu ciała i środowiska.
W tym okresie większość niemowląt zaczyna:
- Wykaż zachowania przewidujące, takie jak zakorzenienie i ssanie w miejscu brodawki lub butelki
- Wykryj różnice w wysokości dźwięku i głośności
- Wyraźniej rozróżniaj obiekty z odległości 13 cali
- Skoncentruj się na poruszających się obiektach, w tym na twarzach opiekunów
- Zobacz wszystkie kolory ludzkiego spektrum widzenia
- Rozróżnij smaki, od słodkiego, słonego, gorzkiego i kwaśnego
- Używaj wyrazu twarzy, aby reagować na otoczenie
Od 3 do 6 miesięcy
We wczesnym dzieciństwie zdolności percepcyjne wciąż się rozwijają. Od 3-6 miesiąca życia niemowlęta zaczynają rozwijać silniejszy zmysł percepcji. W tym wieku większość dzieci zaczyna:
- Naśladuj mimikę twarzy
- Reaguj na znajome dźwięki
- Rozpoznawaj znajome twarze
- Reaguj na mimikę innych osób
Od 6 do 9 miesięcy
Zajrzenie do wnętrza umysłu niemowlęcia nie jest łatwym zadaniem. W końcu naukowcy nie mogą po prostu zapytać dziecka, co w danym momencie myśli. Aby dowiedzieć się więcej o procesach umysłowych niemowląt, naukowcy opracowali szereg twórczych zadań, które ujawniają wewnętrzną pracę mózgu dziecka.
Naukowcy odkryli, że w wieku 6-9 miesięcy większość niemowląt zaczyna:
- Wpatruj się dłużej w rzeczy „niemożliwe”, takie jak przedmiot zawieszony w powietrzu
- Powiedz różnice między obrazkami przedstawiającymi różne liczby obiektów
- Zrozum różnice między obiektami ożywionymi i nieożywionymi
- Wykorzystaj względny rozmiar obiektu, aby określić, jak daleko się znajduje
Od 9 do 12 miesięcy
Gdy niemowlęta stają się bardziej sprawne fizycznie, są w stanie głębiej badać otaczający ich świat. Siedzenie, raczkowanie i chodzenie to tylko kilka z fizycznych kamieni milowych, które pozwalają dzieciom lepiej zrozumieć otaczający je świat.
Gdy zbliżają się do pierwszego roku życia, większość niemowląt jest w stanie:
- Miłego oglądania książek z obrazkami
- Naśladuj gesty i kilka podstawowych czynności
- Manipuluj przedmiotami, obracając je, próbując umieścić jeden przedmiot w drugim itp.
- Odpowiadaj gestami i dźwiękami
- Zrozum koncepcję trwałości obiektu, ideę, że obiekt nadal istnieje, nawet jeśli nie można go zobaczyć
Od 1 do 2 lat
Po osiągnięciu roku życia fizyczny, społeczny i poznawczy rozwój dziecka wydaje się rosnąć w zawrotnym tempie. Dzieci w tym wieku spędzają ogromną ilość czasu na obserwowaniu poczynań dorosłych, dlatego ważne jest, aby rodzice i opiekunowie dawali dobre przykłady zachowania.
Większość jednolatków zaczyna:
- Zidentyfikuj obiekty, które są podobne
- Naśladuj działania i język dorosłych
- Ucz się poprzez eksplorację
- Wskaż znajome przedmioty i osoby w książkach z obrazkami
- Odróżnij „ja” od „ty”
- Zrozum i odpowiadaj na słowa
Od 2 do 3 lat
W wieku 2 lat dzieci stają się coraz bardziej samodzielne. Ponieważ mogą teraz lepiej poznawać świat, duża część nauki na tym etapie jest wynikiem ich własnych doświadczeń.
Większość dwulatków potrafi:
- Zidentyfikuj swoje odbicie w lustrze po imieniu
- Naśladuj bardziej złożone czynności dorosłych (zabawa w dom, udawanie prania itp.)
- Dopasuj obiekty do ich zastosowań
- Nazwij przedmioty w książce z obrazkami
- Odpowiadaj na proste wskazówki rodziców i opiekunów
- Sortuj obiekty według kategorii (np. zwierzęta, kwiaty, drzewa itp.)
- Ułóż pierścienie na kołku od największego do najmniejszego
Od 3 do 4 lat
Dzieci stają się coraz bardziej zdolne do analizowania otaczającego ich świata w bardziej złożony sposób. Obserwując rzeczy, zaczynają je sortować i kategoryzować na różne kategorie, często nazywane schematami.
Ponieważ dzieci stają się coraz bardziej aktywne w procesie uczenia się, zaczynają również zadawać pytania dotyczące otaczającego ich świata. "Dlaczego?" staje się bardzo powszechnym pytaniem w tym wieku.
W wieku trzech lat większość dzieci potrafi:
- Zadawaj pytania „dlaczego”, aby uzyskać informacje
- Wykaż świadomość przeszłości i teraźniejszości
- Ucz się, obserwując i słuchając instrukcji
- Zachowaj dłuższą koncentrację około 5 do 15 minut
- Uporządkuj obiekty według rozmiaru i kształtu
- Szukaj odpowiedzi na pytania
- Dowiedz się, jak grupować i dopasowywać obiekty według koloru
Od 4 do 5 lat
W miarę zbliżania się do wieku szkolnego dzieci stają się lepsze w używaniu słów, naśladowaniu czynności dorosłych, liczeniu i innych podstawowych czynnościach, które są ważne dla przygotowania szkolnego.
Większość czterolatków potrafi:
- Twórz zdjęcia, które często nazywają i opisują
- Policz do pięciu
- Narysuj kształt osoby
- Nazwij i zidentyfikuj wiele kolorów
- Wierszyk
- Powiedz, gdzie mieszkają
Pomóż dzieciom osiągnąć poznawcze kamienie milowe
Dla wielu rodziców zachęcanie dzieci do rozwoju intelektualnego jest kwestią budzącą poważne obawy. Na szczęście dzieci od samego początku chętnie się uczą. Podczas gdy edukacja wkrótce stanie się ogromną częścią życia dorastającego dziecka, na te najwcześniejsze lata wpływ mają głównie bliskie relacje rodzinne, szczególnie te z rodzicami i innymi opiekunami.
Oznacza to, że rodzice są w wyjątkowej sytuacji, aby pomóc w kształtowaniu sposobu, w jaki ich dzieci uczą się, myślą i rozwijają. W domu rodzice mogą rozwijać zdolności intelektualne swoich dzieci, pomagając im zrozumieć otaczający ich świat. Kiedy niemowlę wykazuje zainteresowanie przedmiotem, rodzice mogą pomóc dziecku dotknąć i zbadać przedmiot, a także powiedzieć, czym jest przedmiot.
Na przykład, gdy dziecko patrzy uważnie na grzechotkę, rodzic może podnieść przedmiot i umieścić go w dłoni niemowlęcia, mówiąc „Czy Gracie chce grzechotki?” a następnie potrząśnij grzechotką, aby zademonstrować, co robi.
Gdy dzieci dorastają, rodzice powinni nadal zachęcać swoje dzieci do aktywnego poznawania świata. Staraj się mieć cierpliwość do małych dzieci, które wydają się mieć nieskończoną liczbę pytań na temat każdego i wszystkiego wokół nich. Rodzice mogą również zadawać własne pytania, aby pomóc dzieciom w bardziej kreatywnym rozwiązywaniu problemów.
W obliczu dylematu, na przykład pytania typu „Jak myślisz, co by się stało, gdybyśmy… ?” lub „Co może się stać, gdybyśmy… .?” Pozwalając dzieciom wymyślać oryginalne rozwiązania problemów, rodzice mogą wspierać zarówno rozwój intelektualny, jak i pewność siebie.
