Jednym z wielu różnych sposobów, w jaki ludzie mogą się uczyć, jest proces znany jako warunkowanie instrumentalne (znane również jako warunkowanie instrumentalne). Obejmuje to uczenie się poprzez wzmacnianie lub karanie. Rodzaj zastosowanego wzmocnienia może odgrywać ważną rolę w szybkości uczenia się zachowania i ogólnej sile wynikającej z tego reakcji.
Zrozumienie zbrojenia
Wzmocnienie to termin używany w warunkowaniu instrumentalnym w odniesieniu do wszystkiego, co zwiększa prawdopodobieństwo wystąpienia reakcji. Za ojca tej teorii uważa się psychologa B.F. Skinnera. Zauważ, że wzmocnienie jest definiowane przez wpływ, jaki wywiera na zachowanie – zwiększa lub wzmacnia reakcję.
Na przykład wzmocnienie może obejmować przedstawienie pochwały (wzmocnienie) natychmiast po tym, jak dziecko odłoży zabawki (odpowiedź). Wzmacniając pożądane zachowanie pochwałami, dziecko z większym prawdopodobieństwem ponownie wykona te same czynności w przyszłości.
Wzmocnienie może obejmować wszystko, co wzmacnia lub zwiększa zachowanie, w tym konkretne namacalne nagrody, wydarzenia i sytuacje. Na przykład w klasie rodzaje wzmocnienia mogą obejmować pochwałę, wyjście z niechcianej pracy, symboliczne nagrody, słodycze, dodatkowy czas na zabawę i zabawne zajęcia.
Zbrojenie podstawowe i drugorzędne
Oto kilka podstawowych informacji na temat dwóch głównych rodzajów zbrojenia.
Zbrojenie podstawowe
Zbrojenie podstawowe jest czasami nazywane zbrojeniem bezwarunkowym. Występuje naturalnie i nie wymaga uczenia się, aby pracować. Wzmacniacze pierwotne często mają ewolucyjną podstawę, ponieważ pomagają w przetrwaniu gatunku.
Przykłady wzmocnień podstawowych obejmują:
- Powietrze
- jedzenie
- Sen
- Seks
- woda
Genetyka i doświadczenie mogą również odgrywać rolę w tym, jak działa wzmacnianie takich rzeczy. Na przykład, podczas gdy jedna osoba może uznać określony rodzaj jedzenia za bardzo satysfakcjonujący, inna osoba może w ogóle nie lubić tego jedzenia.
Zbrojenie wtórne
Wzmocnienie wtórne, znane również jako wzmocnienie warunkowe, obejmuje bodźce, które stały się satysfakcjonujące dzięki połączeniu z innym bodźcem wzmacniającym. Na przykład podczas szkolenia psa pochwały i smakołyki mogą być stosowane jako podstawowe wzmocnienia. Dźwięk klikera może kojarzyć się z pochwałami i smakołykami, dopóki sam dźwięk klikera nie zacznie działać jako wzmocnienie wtórne.
Rodzaje zbrojenia
W warunkowaniu instrumentalnym istnieją dwa różne typy zbrojenia. Obie te formy wzmocnienia wpływają na zachowanie, ale robią to na różne sposoby. Te dwa typy obejmują:
- Pozytywne wzmocnienie: Wiąże się to z dodaniem czegoś, aby zwiększyć reakcję, na przykład dawaniem dziecku cukierka po tym, jak posprząta swój pokój.
- Negatywne wzmocnienie: Opisuje usunięcie czegoś w celu zwiększenia odpowiedzi, na przykład anulowanie quizu, jeśli uczniowie oddadzą wszystkie swoje prace domowe na dany tydzień. Usuwając awersyjny bodziec (quiz), nauczyciel ma nadzieję na zwiększenie pożądanego zachowania (zaliczenie wszystkich zadań domowych).
Chociaż terminy te zawierają słowa pozytywne i negatywne, ważne jest, aby pamiętać, że Skinner nie używał ich w znaczeniu „dobry” lub „zły”. Zamiast tego zastanów się, co te terminy oznaczałyby, gdy są używane matematycznie.
Pozytywny jest odpowiednikiem znaku plus, co oznacza, że coś zostało dodane lub zastosowane do sytuacji. Negatyw jest odpowiednikiem znaku minus, co oznacza, że coś jest usuwane lub odejmowane od sytuacji.
Przykłady ze świata rzeczywistego
Oto kilka rzeczywistych przykładów wykorzystania wzmocnienia do zmiany zachowania.
Pozytywne wzmocnienie
Podczas treningu dla twojej biurowej drużyny softballowej trener krzyczy: „Świetna robota!” po rzuceniu boiska. Z tego powodu jest bardziej prawdopodobne, że ponownie rzucisz piłkę w ten sam sposób. To jest przykład pozytywnego wzmocnienia.
Innym przykładem jest to, że podczas pracy przekraczasz limit sprzedaży swojego menedżera na dany miesiąc, a więc otrzymujesz premię jako część swojej wypłaty. To zwiększa prawdopodobieństwo, że w przyszłym miesiącu spróbujesz ponownie przekroczyć minimalny limit sprzedaży.
Negatywne wzmocnienie
Idziesz do lekarza, aby zrobić coroczny zastrzyk przeciw grypie, aby uniknąć zachorowania na grypę. W takim przypadku angażujesz się w zachowanie (oddanie strzału), aby uniknąć nieprzyjemnego bodźca (zachorowania). To jest przykład wzmocnienia negatywnego.
Innym przykładem jest posmarowanie oparzenia słonecznego żelem Aloe Vera, aby zapobiec oparzeniu. Nałożenie żelu na oparzenie zapobiega niepożądanemu efektowi (bólowi), więc jest to przykład negatywnego wzmocnienia. Ponieważ angażowanie się w zachowanie minimalizuje niepożądane skutki, w przyszłości będzie bardziej prawdopodobne, że użyjesz żelu Aloe Vera.
Ujemne wzmocnienie można również zaobserwować, jeśli zażyłeś paracetamol, aby pozbyć się strasznego bólu głowy. Po około 15-20 minutach ból głowy w końcu ustępuje. Ponieważ zażywanie tabletek pozwoliło ci wyeliminować nieprzyjemną sytuację, zwiększa się prawdopodobieństwo, że w przyszłości ponownie zażyjesz tabletki przeciwbólowe, aby poradzić sobie z bólem fizycznym.
Siła odpowiedzi
Sposób i czas dostarczenia wzmocnienia może wpłynąć na ogólną siłę reakcji. Siła ta jest mierzona następującymi cechami odpowiedzi po zatrzymaniu zbrojenia:
- Precyzja
- Trwanie
- Częstotliwość
- Trwałość
Wzmocnienie ciągłe
W sytuacjach, gdy obecne wzmocnienie jest kontrolowane, na przykład podczas treningu, można manipulować czasem pojawienia się wzmocnienia. Na wczesnych etapach nauki często stosuje się ciągłe wzmacnianie, na przykład gdy po raz pierwszy uczysz psa nowej sztuczki. Harmonogram ten obejmuje wzmacnianie odpowiedzi za każdym razem, gdy się pojawia.
Częściowe wzmocnienie
Po nabyciu jakiegoś zachowania często dobrym pomysłem jest przejście na harmonogram częściowych wzmocnień. Cztery główne typy zbrojenia częściowego obejmują:
- Harmonogramy o stałych odstępach: Wzmocnienie zachowania po upływie określonego czasu.
- Harmonogramy o stałym współczynniku: Wzmocnienie zachowania po wystąpieniu określonej liczby odpowiedzi.
- Harmonogramy o zmiennym odstępie czasu: Wzmocnienie zachowania po upływie nieprzewidywalnego czasu.
- Harmonogramy o zmiennym współczynniku: Wzmocnienie zachowania po nieprzewidywalnej liczbie odpowiedzi.
Słowo od Verywell
Wzmocnienie odgrywa istotną rolę w procesie warunkowania instrumentalnego. Przy odpowiednim użyciu wzmocnienie może być skutecznym narzędziem uczenia się, które zachęca do pożądanych zachowań i zniechęca do niepożądanych.
Ważne jest, aby pamiętać, że to, co stanowi wzmocnienie, może się różnić w zależności od osoby. Na przykład w klasie jedno dziecko może znaleźć smakołyk wzmacniający, podczas gdy inne może być obojętne na taką nagrodę. W niektórych przypadkach to, co jest wzmocnieniem, może być zaskoczeniem.
Jeśli dziecko otrzymuje uwagę od rodziców tylko wtedy, gdy jest skarcone, ta uwaga może faktycznie wzmocnić złe zachowanie. Dowiadując się więcej o tym, jak działa wzmocnienie, możesz lepiej zrozumieć, w jaki sposób różne rodzaje wzmocnienia przyczyniają się do uczenia się i zachowania.
